Uma leitura rápida das partes do Guia do Currículo Priorizado dos Anos Iniciais (Língua Portuguesa e Matemática) para orientar o trabalho de coordenação e o planejamento das aulas.
Versões mais claras e objetivas das habilidades priorizadas do Currículo Paulista. Respondem à pergunta: o que meus estudantes devem aprender neste ano? Cada AE tem verbo de comando, objeto de conhecimento e modificadores.
Habilidades do Currículo Paulista que inspiraram a redação das AEs e foram priorizadas no Escopo-Sequência. São o eixo do planejamento anual.
Complementam as priorizadas, oferecendo suporte pedagógico, contextualização ou aprofundamento ao longo do bimestre.
Habilidades de anos anteriores que sustentam o desenvolvimento das AEs. Úteis para diagnóstico e recuperação da aprendizagem.
Organiza os conteúdos em sequência linear e progressiva e detalha, aula a aula do material didático, os objetivos de aprendizagem, as habilidades e as AEs contempladas.
Mostram o que será avaliado, em alinhamento com o Currículo Paulista, as AEs e os materiais didáticos, organizados pelos níveis da Taxonomia de Bloom.
Habilidade = saber fazer. Foco do processo de ensino e aprendizagem.
Descritor = recorte da habilidade. Foco no que pode ser avaliado em uma avaliação objetiva.
Nem tudo o que é ensinado é passível de avaliação direta: por isso existem duas referências complementares, a curricular (habilidades) e a avaliativa (descritores).